O uso da internet por crianças e adolescentes entre 9 e 17 anos dentro das escolas brasileiras caiu de 51% para 37% em 2025, segundo a nova edição da pesquisa TIC Kids Online Brasil, divulgada nesta terça-feira (22).
O levantamento, conduzido pelo Cetic.br/NIC.br, ligado ao Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), aponta que uma das principais razões para essa queda é a lei que restringe o uso de celulares em escolas, aprovada no início deste ano.
De acordo com Luísa Adib, coordenadora da pesquisa, o impacto da nova legislação é evidente:
“Podemos ver uma relação entre a restrição do celular e a queda do acesso à internet na escola. A coleta começou em março, quando a medida já estava em vigor.”
Além da lei, outros fatores podem estar influenciando esse comportamento, como o debate político e social sobre a proteção de crianças e adolescentes no ambiente digital. Mesmo antes da aprovação do ECA Digital, o estudo já identifica uma redução no uso das redes sociais entre os mais jovens.
Apesar da queda no uso nas escolas, 92% dos jovens brasileiros continuam conectados, índice estável em relação aos anos anteriores. O celular segue sendo o principal dispositivo de acesso (96%), seguido da televisão (74%) e do computador (30%).
As atividades mais comuns entre os estudantes continuam sendo pesquisas escolares (81%), busca de informações sobre temas de interesse (70%) e consumo de vídeos produzidos por influenciadores digitais (46%).
Outro dado que chama atenção é o aumento do número de adolescentes que nunca acessaram a internet, que passou de 492 mil para mais de 710 mil em 2025 — um alerta sobre as desigualdades de acesso digital ainda presentes no país.
Para os educadores, o cenário traz reflexões importantes. A restrição do uso de celulares pode reduzir distrações, mas também limita o potencial pedagógico das tecnologias. A pesquisa reforça que o diálogo e a mediação ativa entre professores, famílias e alunos são fundamentais para promover um uso responsável e educativo da internet.
Reflexão para os educadores:
Como equilibrar o uso pedagógico das tecnologias com a necessidade de proteger os estudantes dos riscos digitais? Essa é uma discussão que precisa envolver não só a escola, mas toda a comunidade educativa.
